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【AR優課】教科版小學科學四年級上冊 我們關心

時間:2019-04-14 13:50來源:未知 作者:admin 點擊:
 

序號

001

學情分析

本課為教科版小學科學四年級上冊天氣單元第一課。本課主要從天氣入手,通過討論及資料的學習,了解日常天氣及相應的現象,知道天氣對日常生活的影響。

 

序號

002

教學目標

 

科學概念

知道天氣以及天氣相關的現象;了解天氣與生活密切相關,培養學生的觀察能力。

 

 

科學探究

通過討論與交流相關天氣的信息,能夠用豐富的語言描述天氣,認識天氣符號。

 

 

情感態度與價值觀

體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣,意識到設計科學研究方案的重要性。能夠大膽地想象,表達自己的想法。

 

序號

003

教學重點與難點

1、描述、交流、表達各種天氣現象的特征。

2、通過討論、分析、收集資料等手段知道天氣的多樣性及其與生產生活的密切關系。

 

序號

004

教學準備

各種天氣的圖片、天氣音頻、AR科學資源。

 

序號

005

AR教學優勢

AR教學資源模擬真實天氣及現象,提供豐富的內容素材,輔助教師教學,節約教師整理資料時間。AR教學互動內容可進行師生互動操作,吸引學生學習興趣,提高學生的課程參與度。

 

序號

006

教學過程

 

1、新課引入

【教師】同學們,大家好,今天我們要開始我們四年級科學課的第一節課了。要學習的內容是跟天氣有關的,下面我們先來做一個小游戲,聽聲辯天氣。老師會播放一些音頻,請大家來猜一猜。

(教師播放音頻,學生們根據聲音猜天氣,教師與學生做互動)

【教師】同學們都很棒,那么接下來呢我們就一起來學習一下天氣。

 

 

2、AR教學-我們知道天氣

(1)天氣現象

(教師打開AR科學資源/地球與宇宙/天氣/我們關心天氣)

【教師】同學們,請大家看一下,這一個天氣預報圖,上面都有什么天氣?

 

【學生】晴天、大雨、雷電、大雪……

【教師】同學們說的都很正確,接下來我們從晴天講起,先問一下大家晴天天氣有什么現象呢?

【學生】太陽、明亮、光線、熱……(學生自由發揮)

【教師】是的,晴天天氣讓大家很舒服,適合室外活動,我們看一下晴天情況下的現象是怎樣的。(AR打開晴天觀察)是不是跟大家說的一樣呢?

 

 

 

【學生】是的

【教師】接下來看什么天氣呢?(教師可以讓學生們選擇,增進課堂互動性)

【學生】大雪(此處以大雪為例)

【教師】好的那我們就打開大雪天氣看一下,(教師打開大雪天氣),請同學們描述一下大雪天氣下有什么現象呢?

 

 

 

【學生】下雪、風聲、冷……

【教師】同學們說的很正確

*(教師可以以此形式給學生進行天氣演示及天氣現象討論)

 

 

 

(2)天氣現象

【教師】同學們你們還知道什么天氣現象呢?

【學生】大風、雷電、臺風……

【教師】同學們都很厲害,懂得很多,那么老師這里有很多的天氣需要分分類,大家幫我分一下類好嘛?

(教師打開“天氣分類”)

 

 

【教師】有沒有同學們不認識的天氣符號?后兩個對么?你們覺得是什么?

【學生】……(學生進行自由發言)

【教師總結】這兩個圖標分別是沙塵暴、臺風,沙塵暴是強風把地面大量沙塵物質吹起并卷入空中,使空氣特別混濁。臺風過境常伴隨著大風和暴雨或特大暴雨等強對流天氣。天氣圖標都認識了,那我們開始進行天氣分類。

【教師】首先我們先把大雨天氣放進第一類里面,那后面的是什么?

 

 

【學生】中雨、小雨……

【教師】大雪放哪里?

 

 

【學生】第二類……

(教師引導學生依次進行天氣分類,分類方式只要合理即可)

 

 

 

【教師】同學們真棒,看來大家已經基本掌握了天氣現象了。

 

 

3、天氣與生活

(1)今天天氣怎么樣?

【教師】同學們,今天是什么天氣呀?

(教師引導學生對授課當天的天氣進行描述,發表天氣對我們生活有什么影響,教師可以在黑板上使用網狀圖將學生講的內容表示出來,學生在本子上做記錄)

 

(2)天氣與生活相關

【教師】天氣與我們的生活息息相關,影響著我們、動物、植物等。我們在生活中可以聽到一些關于氣象的諺語,氣象諺語就是勞動人民總結的生活經驗,以口語形式通俗易懂,比如“螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到”,講述的就是如果看到螞蟻搬家那么可能即將就要下大雨了,這是民眾對于生活經驗普遍規律的總結。那么大家知不知道哪些關于天氣的諺語呢?

(學生自由發表,不知道的老師可以做拓展)

諺語:

早晨下雨當日晴,晚上下雨到天明

一場秋雨一場寒,十場秋雨穿上棉

水缸穿裙,大雨淋淋

二月二,龍抬頭

魚兒出水跳,風雨就來到

雷公先唱歌,有雨也不多

【教師】今天我們都學習了很多諺語,那么大家也可以在課下搜索一些相關的諺語,看看諺語描述的情景是不是可以真的應用到生活中去呢?

【教師】好了同學們,今天的課就講到這里,請大家課下再去搜集更多的天氣及天氣符號、諺語等進行學習了解。

 

序號

007

板書設計

我們關心天氣

1、天氣現象   晴、陰、雨、雪等

2、天氣分類

3、天氣與生活(板書授課當天天氣及影響網狀圖)

 

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