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書法教室解決方案

書法教室部室建設2017

產品名稱:書法教室部室建設2017

產品描述:書法教室部室建設 書法教室是學校九大部室之一,旨在推進中小學書法教育,傳承中華民族優秀文化,漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富。
  • 書法教室部室建設

    排列三出号规律 www.dcatvl.com.cn 書法教室是學校九大部室之一,旨在推進中小學書法教育,傳承中華民族優秀文化,漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富。書法教室為培養學生的書寫能力、審美能力和文化品質提供重要場所。

    一、基本理念

    中小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內容,以提高漢字書寫能力為基本目標,以書寫實踐為基本途徑,適度融入書法審美和書法文化教育。

    1.面向全體,讓每一個學生寫好漢字。識字寫字,是學生系統接受文化教育的開端,是終身學習的基礎。中小學書法教育要讓每一個學生達到規范書寫漢字的基本要求。

    2.硬筆與毛筆兼修,實用與審美相輔。中小學書法教育包括硬筆書寫和毛筆書寫教學。書法教育既要重視培養學生漢字書寫的實用能力,還要滲透美感教育,發展學生的審美能力。

    3.遵循書寫規范,關注個性體驗。中小學書法教育要讓學生掌握漢字書寫的基本規范和基本要求,還要關注學生在書法練習和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現。

    4.加強技能訓練,提高文化素養。中小學書法教育要注重基本書寫技能的培養,不斷提高書寫水平。同時在教學活動中適當進行書法文化教育,使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所了解,提高自身的文化素養。

    二、目標與內容

    (一)書法教育總體目標與內容。

    1.學習和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法,提高書寫能力,養成良好的書寫習慣。

    2.感受漢字和書法的魅力,陶冶性情,提高審美能力和文化品位。

    3.激發熱愛漢字、學習書法的熱情,珍視中華優秀傳統文化,增強文化自信與愛國情感。

    (二)硬筆學習的目標與內容。

    1.掌握執筆要領,書寫姿勢正確,不急不躁,專心致志。學習正確的運筆方法,逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺,逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化,逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。懂得愛惜文具。

    2.小學低年級學習用鉛筆寫正楷字,掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則;會借助習字格把握字的筆畫和間架結構,書寫力求規范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。小學中年級開始學習使用鋼筆,能用鋼筆熟練地書寫正楷字,做到平正、勻稱,力求美觀,逐步提高書寫速度。小學高年級,運用橫線格進行成篇書寫練習時,力求行款整齊、美觀,有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。初中階段,學寫規范、通行的行楷字。高中階段,可以學習用硬筆書寫行書,力求美觀。

    (三)毛筆學習的目標與內容。

    小學3-4年級

    1.掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢,了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識,學會正確使用與護理。注意保持書寫環境的整潔。

    2.學習用毛筆臨摹楷書字帖,掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法,初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

    3.開始接觸楷書經典碑帖,獲得初步的感性認識。嘗試集字練習。

    小學5-6年級

    1.繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法,能體會提按、力度、節奏等變化。借助習字格,較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系,逐步做到筆畫規范,結構勻稱,端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。

    2.嘗試臨摹楷書經典碑帖,體會其書寫特點,逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中,養成先動腦再動手的習慣。

    3.學習欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應用。通過欣賞經典碑帖,初識篆、隸、草、楷、行五種字體,了解字體的大致演變過程,初步感受不同字體的美。

    4.有初步的書法應用意識,喜歡在學習和生活中運用自己的書寫技能。

    初中階段

    1.繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖,力求準確。有興趣的學生可以嘗試學習隸書、行書等其他字體,了解篆刻常識。

    2.了解一些最具代表性的書家和作品。學習從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品,初步感受書法之美,嘗試與他人交流欣賞的心得體會。

    3.愿意在班級、學校、社區活動及家庭生活中積極運用自己的書寫技能。

    高中階段

    1.鞏固提高義務教育階段書法學習成果,繼續用毛筆臨摹經典碑帖。

    2.結合語文、歷史、美術、藝術等相關學科的學習,認識中國書法的豐富內涵和文化價值,提升文化修養。

    3.可以通過書法選修課深入學習,發展特長;可嘗試書法作品的創作。

    三、實施建議與要求

    (一)教學建議與要求。

    1.合理安排書法教育的教學時間。義務教育階段書法教育以語文課為主,也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課。

    2.注重培養學生的書法基本功。臨摹是書法學習的基本方式,臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調整等階段。在臨寫的初始階段,要充分發揮習字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用,引導學生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關系。在臨摹的過程中,養成讀帖的習慣,形成“意在筆先”的意識。學生用毛筆臨摹楷書經典碑帖,力求準確。部分書寫水平較高的學生可嘗試較準確的背臨。

    3.重視養成良好的書寫習慣和態度。在書法教學過程中,尤其是學習的初始階段,教師要對學生的書寫態度、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環境整潔進行指導,嚴格要求。

    4.遵循書法學習循序漸進的規律。小學生初學書寫首先學用鉛筆,隨著年齡增長,逐步學習使用鋼筆和毛筆。書法教學要以書寫筆畫為起點,一般應從結構簡單的字到結構復雜的字,從單字練習到篇章練習,從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。教師要科學、合理、系統地安排教學進程,使學生逐步掌握基本技法,不斷提高書寫能力。硬筆書寫教學要貫穿中小學書法教育的全過程。

    5.強化書寫實踐。要通過課堂練習、書寫作業和各學科書面作業等多種方式保證學生的書寫實踐活動。各學科教師要注重對學生書寫實踐的指導,對日常作業要有明確的書寫要求。努力把練字與應用有機結合起來,避免加重學生課業負擔。

    6.明確書法教學中文字的使用要求。按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關規定,硬筆教學應使用規范漢字,毛筆臨帖要以經典碑帖為范本。

    7.發揮教師的示范作用。各科教師都要在板書、作業批改和日常書寫中發揮表率作用,成為學生認真書寫的榜樣。

    8.倡導多樣化的教學方式方法。書法教學可采用書寫實踐、作業展示、欣賞評價、討論交流等形式,激發學生學習興趣,提高教學效率。鼓勵學校、教師、學生通過互聯網獲取豐富的書法教育資源,加強交流,構建開放的網絡書法教學平臺,充分利用現代信息技術進行生動活潑的書法教學。

    9.重視課內外結合。要引導學生在生活中學書法、用書法,積極開展書法教育實踐活動。通過社團活動、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術節、文化節等多種形式,創設書法學習環境和氛圍。充分利用少年宮、美術館、博物館、名勝古跡等資源,拓展書法學習空間。有條件的地區、學?;箍煽剮<?、地區以及國際書法教育交流活動。鼓勵學生在學習、生活中應用書法學習成果,發展實踐能力。

    (二)評價建議。

    1.評價目的。中小學書法教育評價要發揮評價的發展性功能,旨在激勵學生學習書法的興趣,養成良好的書寫習慣,提高書寫水平和審美情趣。

    2.評價重點。小學低、中年級的書寫評價,要重視對基本筆畫、結構的正確把握;關注認真的書寫態度和良好書寫習慣的養成。小學高年級還要關注書寫的美觀與流利。中學要關注書寫練習的堅持和書寫水平的持續提高。

    3.評價方式與方法。中小學書法教育評價應結合教學需要,靈活采用多種評價方法,可以采用圈點法、批注法、示范法以及作業分析法,也可以采用展示激勵、反思總結以及建立成長記錄袋等方法。評價過程中要綜合采用自評、他評、互評等方式。提倡在各學科考試中設置卷面分。

    中小學書法教育不舉行專門的考試,不開展書法等級考試。

    (三)教學用書編寫建議。

    1.中小學書法教學用書包括學生用《書法練習指導》和教師用《書法教學指導》。教學用書的編寫應該依照《義務教育語文課程標準(2011年版)》、高中語文、美術、藝術等相關課程標準和本綱要的有關要求,循序漸進地安排教學內容,設計教學活動,落實教學目標;要體現書法教育的基礎性、實踐性、階段性和規范性。

    2.義務教育階段《書法練習指導》應符合學生的身心發展特點,以書寫練習為主體,編入精要的書寫技法指導的內容,適當融入書法審美和書法文化的內容。容量適當,難易適度,注意激發學生的學習興趣,提高學習效率。

    小學低年級《書法練習指導》的編寫,要參照《義務教育語文課程標準(2011年版)》附錄4“基本字表”,參考同學期語文教科書的識字、寫字內容,以硬筆書寫的范例和書寫練習為主體,適當編入精要的書寫姿勢和書寫習慣的指導內容。

    小學中、高年級《書法練習指導》的編寫,以硬筆楷書、行楷和毛筆楷書為主體,重視書寫練習,適當編入精要的書寫姿勢、書寫習慣、書寫技法的指導內容,適當融入書法審美和書法文化的內容。

    初中《書法練習指導》的編寫,以硬筆行楷字書寫練習和毛筆楷書經典碑帖臨摹為主體,適當編入精要的書寫技法指導內容,適當融入書法審美和書法文化的內容。

    高中階段可以按照相關課程標準要求編寫書法選修教材。

    3.教師用《書法教學指導》可分學段編寫,在教學內容、教學方法、書法文化和書法欣賞等方面為書法教師提供典范資料和方法指導。

    四、書法教室建設方案

    儀器配備方案一

    設備名稱

    技術規格

    書法桌

    規格:1600長*700寬*800高 北榆木仿古造型  桌面:30mm厚北榆木原木制作、樵卯結構,結實耐用,無貼皮。整體仿古樣式,古樸典雅。優質環保油漆涂飾

    書法椅

    規格:350長*250寬*450CM坐高,北榆木仿古造型,材質:北榆木制作,木質堅硬,花紋清晰。

    書法桌

    規格:1300長*600寬*750高 北榆木仿古造型  桌面:30mm厚北榆木原木制作、樵卯結構,結實耐用,無貼皮。整體仿古樣式,古樸典雅。優質環保油漆涂飾

    書法凳

    規格:350長*250寬*450CM高,榆木實木仿古造型,桌腿材質:硬雜木實木,木質堅硬,花紋清晰。

    多寶格

    材質:北榆木(檫木)
    包裝:瓦楞紙+氣泡膜
    尺寸:100*30*200

    毛筆

    斗筆大中小、狼毫大楷、兼毫大楷 、大白云、

    毛筆

    斗筆小、狼毫中楷、兼毫中楷 、中小白云、

    硯臺

    黑顏色普通石材。外直徑19cm、內高2cm、底厚不小于0.5cm、壁厚不小于1.5cm,有蓋。   

    硯臺

    黑顏色普通石材。外直徑12cm、內高1.5cm、底厚不小于0.5cm、壁厚不小于1.5cm,有蓋。   

    筆架

    材料:優質干燥黑枝木。表面不應有明顯的擦傷、劃痕和碰撞的坑疤。無霉變、蟲眼、死節、無明顯變形。長10cm、高6cm、底寬2cm??賞狽胖?支毛筆。     

    筆架

     青花瓷、可同時放3支毛筆

    筆掛

    外形:仿古式。主材:優質干燥雞翅木。表面不應有明顯的擦傷、劃痕和碰撞的坑疤。無霉變、蟲眼、死節、無明顯變形。底長35cm、底寬13.5cm、高45cm??賞斃?6支毛筆。

    筆筒

    青花瓷20cm   

    筆筒

    青花瓷15cm   

    鎮尺

    優質干燥紅木材質。表面不應有明顯的擦傷、劃痕和碰撞的坑疤。無霉變、蟲眼、死節、無明顯變形。長30cm、寬4.5cm、高2.5cm。

    鎮尺

    優質干燥紅木材質。表面不應有明顯的擦傷、劃痕和碰撞的坑疤。無霉變、蟲眼、死節、無明顯變形。長25cm、寬5cm、高2.8cm。     

    筆簾

    大  40*44厘米

    筆簾

    小  35*33cm

    筆洗

    普通瓷,內底、外飾均貼花青龍圖案??誥?0cm、肚徑25cm、高8.4cm。內外表面光滑細膩,沒有瑕疵毛刺。

    筆洗

    普通瓷,內底、外飾均貼花青龍圖案??誥?4cm、肚徑21cm、高7.5cm。內外表面光滑細膩,沒有瑕疵毛刺。

    畫缸

    景德鎮陶瓷,風格古樸典雅,高420mm,肚徑630mm,口徑510mm,低徑380mm,凈重43kg,配430mm實木底座

    氈子

    1.6m乘0.8m

    氈子

    130cm乘70cm

    裁紙刀

    大  

    裁紙刀

    小  

    印泥

    大  

    印泥

    小  

    書法水寫布

    尺寸:1.用清水書寫,紙面上馬上顯現墨色字跡,幾分鐘后墨跡消失,又可反復使用,以水代墨,經濟衛生,萬使神奇。1.效果特殊,能書寫出在宣紙上的韻味。

    書法水寫布

    尺寸:42cm*73cm 1.用清水書寫,紙面上馬上顯現墨色字跡,幾分鐘后墨跡消失,又可反復使用,以水代墨,經濟衛生,萬使神奇。2.效果特殊,能書寫出在宣紙上的韻味。

    電吹風

    電吹風最大功率: 1000-2000W電吹風、2檔電吹風、恒溫。

    儀器柜

    1000*2000*400北榆木原木制作,柜門精雕花,上玻璃門,中間帶抽屜,下體柜門

    儀器配備方案二

    1.書法教室設備

    名稱

    基本要求或規格型號

    教師示范桌、座椅

    符合教師站、坐狀態進行書法示范的人體工學原理。小學教師示范桌規格為 150×65×80cm;中學用規格為150×70×80cm。有條件的學校配備教師示范桌的桌面可以適當增大。實木,結實牢固;漆面平整光亮,以教師站、坐舒適為宜;配備成人實木座椅。

    學生桌

    學生課桌應符合《學??巫酪喂δ艸嘰紜繁曜跡℅B/T3976-2002)。每兩人一桌,小學用規格為120×60×76cm;中學用規格為150×65×80cm。有條件的學校配備學生課桌的桌面可以適當增大。實木,結實牢固;漆面平整光亮,以學生舒適為宜。

    學生凳

    學生凳應符合《學??巫酪喂δ艸嘰紜繁曜跡℅B/T3976-2002)。單人,小學用規格為45×30×40cm; 中學用規格為45×30×45cm。也可根據實際情況配備雙人或四人連體桌。實木,結實牢固;漆面平整光亮。

    推拉黑板

    中小學通用,鋁合金烤漆板或鍍鋅磁性板,規格為400×130×11cm;黑板光澤度、眩光、附著性、擦拭性等指標應符合《黑板安全衛生要求 》(衛生行業標準, WS99-1998)

    文具柜

    中小學通用,規格為215×35×180cm。實木,結實牢固;外露漆面平整光亮。

    多媒體教學系統

    配備交互式一體機或電子白板或其他多媒體教學成套系統,配備功放、音響、多媒體控制等配套設備,均達到技術匹配、性能穩定,符合電子技術通用標準和正常教育教學需要,具有內置或橋接課堂教學軟件專業功能;有條件的使用網絡版或互聯網接入性能優良。

    書法教學儀器

    1、 全景式書寫示范功能,不低于500萬像素視頻攝像頭,教師書寫示范過程流暢,采集展示在3K分辨率下可達到15幀/秒。

    2、 大幅面碑帖展示,超大幅面的拍攝范圍,自動對焦功能,可完整清晰展示A3及以上幅面的書法碑帖。

    3、 一體化的書法教學設備,即插即用,可與電子白板、教學一體機等設備無縫鏈接,大屏展示更清晰。

    4、 提供了筆、板擦、凍結、對比、快照等教學功能,方便教學點評。

    5、 具有燈光、聚焦、放大和縮小、紅外線定位等功能。

    6、 高性能的全屏錄制和窗口錄制功能,支持錄制為wmv、mp4、flv和swf等格式的文件,方便書法教師制作書法微課。

    一、具備專業化書法備課功能:

    1、 具有單字講解、單字注音摹寫、單字臨摹、首字注音、注音摹寫、注音臨摹、楷書摹寫、楷書臨摹等書法專用編輯模板,滿足了從單字教學到短文教學的書法教學備課需要。

    2、 制作的硬筆書法課件具有自動標注漢字拼音、漢字輪廓與填充方式、書寫提示、筆勢提醒、寫字格轉換、漢字筆畫、筆畫提取、筆畫分解、示范動畫、示范視頻等功能。

    3、 強大的文本編輯功能,支持文本框旋轉、邊框線設置、文本框填充及顏色的設置、手寫識別文字輸入、字體設置等,并支持拼音自動標注、楷書講解提取等功能滿足軟硬筆備課需要。

    二、具備便捷的書法授課功能:

    1、 書法課件具有示范書寫、漢字講解、筆畫提取、筆畫分解、示范動畫、示范視頻等教學演示功能。

    2、 智能書法筆方便書法教師在電子白板、教學一體機等教學設備上進行顏、柳、歐、趙、褚等五種書體軟筆、硬筆書寫示范。

    3、 實現了單字到碑帖、碑帖到單字的無縫轉換,并具有碑帖到賞析的功能。

    4、 擁有一鍵提取與調用碑帖字集單字漢字筆畫、筆畫分解、示范動畫、示范視頻等演示功能。

    三、具備豐富的書法教學資源:

    1、 國標GB2312-80編碼標準的6763個漢字的硬筆楷書字庫,并配有6763個漢字的筆畫提取、6763個漢字的筆畫分解、6763個漢字的示范動畫等教學資源,滿足硬筆楷書教學需要。

    2、 《中小學書法教育指導綱要》推薦的楷書高清臨摹范本碑帖及碑帖字集:顏真卿《顏勤禮碑》、柳公權《玄秘塔碑》《神策軍碑》、歐陽詢《化度寺碑》《九成宮醴泉銘》、趙孟頫《三門記》《妙嚴寺記》、褚遂良《雁塔圣教序》《大字陰符經》。所有碑帖均具有單字提取功能,所有單字配備運筆提示、書寫提示、筆畫提取、筆畫分解、示范動畫、示范視頻等教學資源,可實現一鍵調取。滿足各種版本教材的軟筆教學需要。

    3、 構建了由單字到原碑帖、原碑帖到單字無縫轉換的資源庫,實現了大容量數據快速檢索。

    4、 《中小學書法教育指導綱要》推薦的王羲之《蘭亭序》、顏真卿《祭侄文稿》、蘇軾《黃州寒食詩帖》、趙孟頫《洛神賦》4個行書和《乙瑛碑》、《禮器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》4個隸書高清范本碑帖。

    5、 《中小學書法教育指導綱要》推薦的《石門頌》、《西狹頌》、《張遷碑》、王羲之《得示帖》、王獻之《中秋帖》、王珣《伯遠帖》、孫過庭《書譜》、智永《真草千字文》、懷素《自敘帖》、米芾《蜀素帖》等高清碑帖賞析。

    四、系統化的教學內容包含了硬筆基礎課件和三級碑帖資源:

    1、 內嵌了硬筆教學基礎課件。包括:基本筆畫、筆順規則、間架結構、永字八法、結構分析、漢字演變、偏旁部首等。

    三級碑帖資源配置:《中小學書法教育指導綱要》推薦的臨摹范本碑帖、欣賞作品碑帖、以及針對書法興趣濃厚的學生配備的篆、隸、草、楷、行等歷代書法名家的高清碑帖賞析。

    2.書法教學準備室

    準備室

    有條件的學校宜配備1間25平方米左右的準備室,配備1頂文具柜、案桌1張、凳子2-4張,用于書法教具材料的準備、裁切、備料等工作。

    3.教師教具

    (一)硬筆書法教具

    名稱

    基本要求或規格型號

    硬筆書法教材

    中小學硬筆書法教材應選用教育部審定的符合《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關規定的《書法教學指導》,應依照《義務教育語文課程標準(2011年版)》使用規范漢字。

    書法臨摹和欣賞教材

    中小學應配備歷代書法名家碑帖,可配備書法教學軟件電子版,也可配備紙質圖書。小學按照教育部《中小學書法教育指導綱要》附件3《臨摹范本推薦》規定內容配備;初中按照《臨摹范本推薦》和《欣賞作品推薦》內容配備。

    工具材料

    中小學應配備常用鉛筆和中檔書法鋼筆或書法水筆、教學用書法練習冊、描紅本、硬筆書法練習凹槽模板等教具,以上為中小學教師用硬筆書法套裝。

    (二)毛筆書法教具

    名稱

    基本要求或規格型號

    毛筆書法教材

    中小學書法教材應選用教育部審定的符合《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關規定的《書法教學指導》,毛筆臨帖要以經典碑帖為范本。

    教師用毛筆

    筆桿勻稱硬直,筆鋒飽滿,毛色純正,筆毫有彈性,筆桿筆頭粘結牢固有防水處理。配長鋒、中鋒、短鋒硬毫毛筆(如狼毫)和軟毫(如羊毫)各1支,配軟毫或兼毫斗筆各1支(共6支),以上作為教師用毛筆套裝。

    教師用墨汁

    配墨條2根(200g及以上),配墨汁1瓶(500ml及以上),用于演示磨墨過程或教師撰寫演示作品,重點配備中檔以上瓶裝墨汁2-3瓶用于演示教學,以上作為教師用墨汁套裝。日常教學建議使用便宜墨汁。

    教師用書法紙

    配備韌性好、紙質純凈、紋理清晰的四尺全開生宣、熟宣各1刀(100張/刀);配備紙質細膩,薄而柔韌的4開毛邊紙10刀(每刀100張);配三尺斗方或扇面10張,四尺橫批10張,五尺對聯10對;配七字素色瓦當10對。以上作為教師用書法紙套裝。

    教師用硯臺

    選用石質細膩、做工精致、裝飾簡潔、儲墨適宜的大號石硯。

    教師用筆洗

    選用做工精致、裝飾簡潔、貯水量適宜的普通陶瓷筆洗。

    教師用筆架

    選用木質、做工結實、榫接牢固、漆面平整光亮的懸掛筆架,大小以懸掛7-8支毛筆為宜。

    教師用筆筒

    選用做工精致、裝飾簡潔的普通瓷質筆筒。

    教師用鎮尺

    選用普通石質或木質的中號鎮尺。

    教師用書畫氈

    選用普通書畫毛氈,規格以教師示范桌面150×65為準。

    教師用展板

    選用一體式、帶支架、板面可傾斜的展板。

    教學掛圖

    歷代書法名家臨摹碑帖;小學從《臨摹范本推薦》中精選印制,作為小學書法掛圖套裝;初中從《臨摹范本推薦》和《欣賞作品推薦》中精選印制,作為初中書法掛圖套裝。

    教師用篆刻工具

    教師用篆刻工具,用于拓展書法教學和指導有書法特長的學生進一步學習書法篆刻知識,或幫助學生初步創作書法作品篆刻落款印章。

    教師用輔助材料

    可根據教學需要適當配置裁紙刀、磁吸等;有條件的學??晌淌ε潯腹ぷ鞣?件,便于抓手教學中避免墨汁弄臟教師衣服。建議學校自行配備。

    4.學生用具

    (一)書法學習用書

    名稱

    基本要求或規格型號

    書法學習用書

    中小學選用由省級教育行政部門審定通過的符合《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關規定的學生用書,義務教育3至6年級《書法練習指導》應依照《義務教育語文課程標準(2011年版)》使用規范漢字,毛筆臨帖要以經典碑帖為范本。

    (二)硬筆書法用具

    名稱

    基本要求或規格型號

    學生用鉛筆

    小學低年級配備常規書寫鉛筆;建議初中配備B2鉛筆。

    學生用鋼筆

    小學中、高年級可以配備普通書法鋼筆;初中配備常規書法鋼筆或其他書法水筆。

    硬筆書法練習用凹槽模板

    選用當代硬筆名家的凹槽模板。

    (三)毛筆書法工具

    名稱

    基本要求或規格型號

    學生用毛筆

    筆桿勻稱硬直,筆鋒飽滿,毛色純正,筆毫有彈性,筆桿筆頭粘結牢固有防水處理。小學配短鋒硬毫毛筆(如狼毫)、中鋒(兼毫)和長鋒軟毫(如羊毫)各1支(共3支);初中配長鋒、中鋒軟毫(如羊毫)各1支,配軟毫或兼毫斗筆各1支(共3支),以上作為小學或中學生用毛筆套裝。

    學生用墨汁

    配墨條1根(200g及以上)用于學習和體驗磨墨過程,感受墨色和墨質;重點配中檔瓶裝墨汁2-3瓶用于練習書法作品,以上作為小學或中學生用墨汁套裝。日常教學使用便宜墨汁為宜。

    學生書法紙

    小學配備韌性好、紙質純凈、紋理清晰的四尺、五尺生宣或熟宣對聯各5對。配備紙質細膩,薄而柔韌的四開毛邊50張(半刀);初中配四尺、五尺生宣或熟宣對聯各5對,三尺斗方或扇面5張,四尺橫批5張,五尺對聯5對;配七字素色瓦當5對。以上作為小學或中學生書法用紙套裝。

    學生用硯臺

    小學選用石質細膩、做工精致、裝飾簡潔、儲墨適宜的小號石硯;中學選用中號石硯。

    學生用筆架

    小學選用木質或瓷質“山”型臥式筆架,用于上課臨時擱放毛筆;建議小學作為養成教育內容要求學生使用后洗凈,裝入筆簾,由老師統一收管;中學配備選用木質懸掛筆架,大小以懸掛3-5支毛筆為宜,條件不足的也可選用“山”型大號臥式筆架。

    學生用筆洗

    小學選用做工精致、裝飾簡潔、貯水量適宜的普通陶瓷小號筆洗;中學選用中號筆洗;一張桌子1個。

    學生用筆筒

    小學選用做工精致、裝飾簡潔的普通瓷質或竹質小號筆筒;中學選用中號筆筒;一張桌子1個。

    學生用鎮尺

    小學選用質地細膩、做工精致、裝飾簡潔、漆面平整光亮、普通石質或實木小號鎮尺,中學選用中號鎮尺。

    學生用書畫氈

    小學高年級和中學統一選用普通書畫毛氈,規格以學生桌面大小為宜。

    5.學習經典碑帖目錄

    (一)楷書  

    柳公權《玄秘塔碑》、《神策軍碑》;歐陽詢《化度寺碑》、《九成宮醴泉銘》;褚遂良《雁塔圣教序》、《大字陰符經》(傳);顏真卿《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》; 趙孟頫《三門記》、《妙嚴寺記》。  

    (二)行書  

    王羲之《蘭亭序》(“神龍本”);顏真卿《祭侄文稿》;蘇軾《黃州寒食詩帖》;趙孟頫《洛神賦》。  

    (三)隸書  

    《乙瑛碑》、《禮器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》。 

    6.欣賞書法作品目錄   

    《泰山刻石》、皇象《急就章》、《石門頌》、《西狹頌》、《張遷碑》、鐘繇《宣示表》、陸機《平復帖》、王羲之《得示帖》、王獻之《中秋帖》、王珣《伯遠帖》、《張猛龍碑》、智永《真草千字文》、《等慈寺碑》、孫過庭《書譜》、《靈飛經》、張旭《古詩四帖》(傳)、懷素《自敘帖》、黃庭堅《松風閣》、  米芾《蜀素帖》、趙孟頫《道德經》、王鐸作品 、吳昌碩作品、于右任作品、魯迅作品、沈尹默作品、郭沫若作品、毛澤東作品、林散之作品、沙孟海作品、啟功作品。

    五、書法教室裝修

    書法教室布置總體風格:古典風,美觀實用,利于教學

    一、室外裝飾

    教室門口外古典裝飾墻,讓人一看就是書法教室,營造濃厚書法氛圍。

    二、黑板及配套裝飾

    電子白板、一套書寫展示臺和投影設備,便于教師示范和交流;黑板上方張貼有關書法。

    三、室內裝飾

    室內裝飾、門窗采用古典風裝修,營造濃厚的書法氛圍,室內左右兩側可懸掛名家裝裱字畫。

    四、教室后面墻飾

    提供學生展示平臺,營造濃厚的書法氛圍。

    五、其他

    1、室內是否可配備洗硯池。

    2、部分角落裝飾:

       1)書法教室管理制度。

       2)書法常識圖解。

       3)桌子墻后保持一定距離,不要太近,同時兩側桌子不要靠墻,以免墨汁沾到墻上。

    六、教具和學具

    筆、墨、紙、硯、鎮尺、筆掛等。

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